Il s’agissait d’écrire nos propres haïkus et de les illustrer. Nous devions nous inspirer de poèmes lus en classe et de la visite de l’abbaye de Chaalis. Au cours du premier trimestre, nous avons étudié différents types de documents : des textes sur l’abbaye de Chaalis, une biographie de Gérard de Nerval, des textes de fiction, un plan du trajet du collège à Chaalis, des plans de l’abbaye et de l’intérieur du musée Jacquemart-André mais aussi des photos de l’abbaye et de son parc. Au début, nous devions visiter le domaine de Chaalis pendant le deuxième trimestre de l’année scolaire mais le Covid-19 en a décidé autrement. Isabel Asunsolo est intervenue deux fois pendant deux heures avec chaque groupe. Nous avons d’abord lu des haïkus, que nous avons choisis dans les recueils mis à notre disposition. Puis, nous sommes sortis dans les espaces de nature de notre collège. Inspirés par les très nombreux arbres dans la cour et par le jardin médiéval rempli d’iris et de coquelicots en fleur, nous avons écrit nos propres haïkus et réalisé les illustrations à l’encre de chine. Nos travaux, accompagnés de recueils de haïkus et d’herbiers, ont été exposés au CDI du collège. Nous avons beaucoup aimé les deux journées d’intervention qui ont été un bon moment. Nous étions très fiers de montrer nos créations à nos camarades et heureux de savoir que l’exposition serait encore là à la rentrée prochaine. Il est dommage que la sortie au domaine de Chaalis n’ait pas pu avoir lieu… Nous espérons pouvoir visiter le domaine l’an prochain.
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Les haïkus
Une ambulance blanche monte devant le collège… Bientôt l’été.
Erton
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Le chemin bordé de coquelicots… La vie en rouge !
Alicia
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Matin de juin, la brume se dissipe Je m’appelle Crystal !
Crystal
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Mon ombre danse avec le chant des oiseaux – Mon premier haïku
Maëlysse
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Entre ombre et lumière que cache-t-elle sur sa main – la jeune statue ?
Noélie
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Assise sur la racine du cerisier – mon premier haïku
Mélyssa
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Bientôt l’été – Sur l’arbre taillé à vif des feuilles rouges
Théo
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Deux peupliers taillés sur le ciel de juin… Je sens la chaleur monter
Clémence
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Fine ligne rouge divisant le bouton… Le coquelicot s’ouvre ?
Jade
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Je dessine l’iris violet foncé avec ses petits poils !
Léonie
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Couvert de mousse l’arbre de juin ne bouge pas Comme moi !!!
Tyson
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La rosée du matin sur mes orteils qui dépassent de mes sandales
Margot
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4 pétales du coquelicots je dessine l’insecte j’écris un haïku !
Maëlyce
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Je m’étouffe avec une feuille de menthe Brise de juin
Mathéo
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Matin de juin la rosée sèche et brille – Au soleil
Enriqué
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J’écoute la nature et là, une feuille de menthe… je la mange !
Léa
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À 4 pattes chercher ensemble le trèfle à 4 feuilles
Mathys
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Une fourmi avance sur la tige du coquelicot « Keshi », en japonais
Théo
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Je plonge mon nez dans l’iris violet une chenille fluo me fait frissonner
Alisson
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Je vois une abeille sur un coquelicot Ma main dans le plâtre
Florian
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Une abeille butine je m’approche de l’iris pour le sentir
JADE
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Arbre dépouillé la voix des collégiens vient jusqu’à moi…
Khalil
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Une ligne rouge sur le bouton le coquelicot fleurit
Miya
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Des feuilles rouges sur l’arbre taillé à vif oh, elles s’agitent !
Noa
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Des fourmis sur le bouton du coquelicot Un oiseau chante !
Maïlys
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Une araignée fluo guette sur la fleur violette j’hésite…
Keissy
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Merci à toutes les maisons-musées impliquées, aux professeurs, aux artistes intervenants, et à nos partenaires : le rectorat et la DAAC (Délégation académique à l’action culturelle) de l’académie d’Amiens, la DRAC (Direction régionale des affaires culturelles) des Hauts-de-France et la fondation d’entreprise La Poste !
La Fontaine en scène Le projet Autour du personnage du renard, les élèves ont réécrit et modernisé une fable de Jean de La Fontaine de leur choix. Grâce aux comédiens de la Compagnie CaBaret GraBuge, ils ont appris à mettre ces textes en voix. Compte-tenu de la fermeture temporaire du Musée, la visite de l’univers…
Conte sur ta plume Le projet Les interventions du comédien au sein de ce projet avaient pour but la mise en jeu, en voix,en espace, du texte choisi par les enseignants, à savoir Nicolas le Philosophe d’AlexandreDumas, avec leurs classes de 6e SEGPA, ainsi que la « valorisation » de leurs élèves par lemoyen du…
Rapper La Fontaine Le projet Il s’agissait de transformer en rap deux fables de Jean de La Fontaine : La Laitière et le pot au lait et Le Loup et l’Agneau.Nous avions prévu de visiter le musée Jean de La Fontaine mais cela n’a pas pu se faire à cause du Covid-19.Nous avons commencé par prendre…
Vingt mille lieues sous les mers et l’univers de Jules Verne Le projet Il s’agissait de créer un recueil de textes illustrés.Le 26 septembre 2019, nous avons visité la maison de Jules Verne à Amiens. Nous y avons découvert les gravures originales qu’on peut voir dans les romans de l’auteur. La visite était orientée sur…
Conciliabules Le projetIl s’agissait d’écrire un texte sur un objet choisi, d’en réaliser la marionnette, puis de mettre en scène un dialogue entre marionnettes pour créer un spectacle : Conciliabules.Le matin du 16 octobre 2020, nous avons visité la maison de Camille et Paul Claudel à Villeneuve-sur-Fère, guidés par Madeleine Rondin. Nous avons lu certains…
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